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亚冠广岛三箭对墨尔本胜利赛果: AACTP國際注冊培訓管理師(ICLO)認證課程

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培訓受眾:


培訓師、企業內訓師、企業管理者、培訓管理者、部門經理、董事長、總經理、人力資源總監、業務/技術骨干及有志成為培訓師人士



課程大綱:


八步搭建培訓體系
1.搭建勝任力模型及崗位勝任力匹配表
2.建立企業學習資源庫
3.規劃基于崗位的培訓計劃
4.制定員工個人發展計劃
1.何謂能力素質與能力素質模型
案例:IBM、華為、摩托羅拉核心能力素質
2.搭建崗位勝任力模型
◆選擇關鍵崗位
◆找出關鍵崗位績效考核要求
◆梳理崗位工作職責,找出核心工作項
◆形成崗位勝任力模型
3.設計崗位勝任力匹配表
沙盤:搭建關鍵崗位勝任力模型
1.多元化學習的必要性
2.搭建企業學習資源庫
◆選擇能力素質
◆搭建基于能力的學習資源庫
◆形成企業學習資源庫
案例:AACTP學習資源大廈 模型
沙盤:建立企業學習資源庫
1.選定能力素質
2.選擇學習資源
3.確定學習形式
4.研討考核方式
沙盤:規劃崗位培訓計劃
1.能力差距分析(員工個人)
◆列出所需能力
◆分析其重要性和優先級
2.評估分析結果(上級)
3.結合“崗位培訓計劃”,形成員工個人發展計劃
案例:員工年度發展計劃的制定
沙盤:規劃員工個人的發展計劃
5.制定企業年度培訓計劃
6.基于行動學習的培訓解決方案
7.構建企業學習地圖
8.搭建培訓管理體系
1.員工個人發展計劃匯總
2.分配企業年度培訓預算
3.設計企業年度培訓計劃
案例:某企業年度培訓計劃
沙盤:制定企業年度培訓計劃
1.行動學習項目與普通培訓項目的對比分析
2.行動學習項目在領導力開發中的作用
3.行動學習經典工作坊—群策群力
沙盤:行動學習群策群力工作坊設計
1.可視化的培訓體系-學習地圖
2.培訓體系CTP模型
案例:渣打銀行學習地圖全貌
沙盤:搭建自己企業的學習地圖
4.搭建內訓師管理體系
5.搭建培訓流程管理體系
◆需求分析

◆計劃制定
◆實施與跟蹤
◆效果評估
◆數據梳計與分析
沙盤:四級評估設計







王育梅 老師:

AACTP中國區主席,AACTP國際注冊培訓師,中山大學、麻省理工學院國際工商管理碩士(IMBA),丹麥哥本哈根商學院 交換留學生,國際演講會(Toastmasters)大中華區2011-2012年度總監。

曾負責、參與的培訓咨詢項目包括:中興商學院培訓管理系統開發項目、萬隆珠寶培訓管理系統開發項目、白象集團培訓管理系統開發項目等一系列企業定制培訓管理平臺的開發項目;包括聯想集團《商務禮儀》、中國移動《采購管理實務》、 AACTP《培訓管理師認證課程》、廣州移動《創新思維》等一系列課件包開發項目;深圳歡樂谷服務標準情景劇項目、廣州移動課件包開發與內部培訓師培訓項目、廣州移動《客戶服務管理師》資格認證開發項目等。主要研究領域:基于學習地圖的企業培訓管理流程設計,企業培訓體系設計,基于績效的培訓課程設計,人員的激勵及授權等。從客戶的角度出發,根據豐富的經驗提供合適的方案,既滿足行業的通用需求,又包含客戶個性化的解決方案,不僅具有較強的操作性,解決企業存在的問題,而且不斷的創新性思維,具有較高的實用性。



課程對象
培訓師、企業內訓師、企業管理者、培訓管理者、部門經理、董事長、總經理、人力資源總監、業務/技術骨干及有志成為培訓師人士



本課程名稱: AACTP國際注冊培訓管理師(ICLO)認證課程

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